CELEM do Colégio Estadual Wilson Joffre

Em 15 de agosto de 1986, a Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED) criou os Centros de Línguas Estrangeiras Modernas (CELEM), uma forma de valorizar o plurilinguismo e a diversidade étnica da história paranaense.  O CELEM se caracteriza pela oferta extracurricular e gratuita de ensino de Línguas Estrangeiras nas escolas da rede pública do Estado do Paraná.

A inclusão das línguas estrangeiras no CELEM dá-se de acordo com a demanda e as necessidades da comunidade escolar por meio de projeto encaminhado à SEED. A abertura das aulas do CELEM, no Colégio Estadual Wilson Joffre, se deu em 06 de maio de 1988 com aulas de Língua Francesa, Língua Alemã e Língua Espanhola, sendo que esta última até hoje é ofertada à comunidade escolar.

Os procedimentos referentes à matrícula, processos de avaliação, recuperação de estudos e promoção, freqüência, formação e funcionamento de turmas, demanda, remanejamento e transferência, documentação, definição de docentes, registros de avaliação, carga horária, freqüência e certificação seguem as orientações da mantenedora, por meio de instrução normativa da Superintendência da Educação.

Os cursos ofertados no CELEM estão organizados em Básico e de Aprimoramento. Os Cursos Básicos são ministrados com duração de dois anos, somando uma carga horária de 320 horas/aula, perfazendo uma carga horária semanal de quatro horas/aula, distribuídas de acordo com cronograma específico e os de Aprimoramento tem duração de um ano, com carga horária de 160 horas/aula, sendo que as turmas são distribuídas nos turnos regulares e intermediários, de acordo com a demanda, objetivando atender o maior número de pessoas possível.

A proposta pedagógica curricular de cada curso segue as orientações das Diretrizes Curriculares Estaduais (DCEs) para o Ensino de Língua Estrangeira Moderna (LEM), observando-se as especificidades inerentes ao ensino e a aprendizagem de cada idioma em estudo. Propõe-se que as aulas de Língua Estrangeira Moderna constituam um espaço para que o aluno reconheça e compreenda a diversidade linguística e cultural, de modo que se envolva discursivamente e perceba as possibilidades de construção de significados em relação ao mundo em que vive. A proposta adotada se baseia na corrente sociológica e nas teorias do Círculo de Bakhtin, que concebem a língua como discurso. Assim sendo, define-se como conteúdo estruturante da Língua Estrangeira Moderna o discurso como prática social.
Neste contexto é que o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em língua espanhola, está contribuindo com a formação desses alunos e auxiliando nosso trabalho em sala de aula. Esta aproximação , da universidade e do colégio estadual, é muito enriquecedora, pois além de auxiliar o processo ensino/aprendizagem, motivam os alunos do CELEM a estudarem e a fazerem um curso superior, mostrando-lhes que o estudo faz parte do sucesso profissional e pessoal.